Знакомство с писателями старшая группа

знакомство с писателями старшая группа

Занятие в старшей группе «Знакомство с творчеством В. В нашем книжном городке живут книги детских писателей и поэтов. В нашей группе дети знают и называют К. Чуковского, А. Пушкина, В. Сутеева, В. Маяковского, А. Барто, Н. Носова, К. Ушинского. "Путешествие в Книгоград" Конспект НОД в старшей группе дс №39 город Тюмень «Пушкин глазами детей» Цель: знакомство с биографией писателя.

Если мы разложим правильно карточки, помня о том, где какой звук живет, тогда появится и сама Снежная королева. Дети по два человека подходят к столам, берут карточки, проверяют их и вставляют в домики. Воспитатель при необходимости помогает. Все окошки закрыли и появилась Снежная королева Звучит музыкальный звоночек.

На экране появляется Снежная королева. Мы нашли Снежную кокролеву и она возвратилась в свою сказку.

знакомство с писателями старшая группа

Дети проходят и садятся на ковер. Ребята, а теперь давайте посмотрим, какого героя мы еще должны найти из сказок Г. Андерсена достает из конверта пустую фотографию. Ой, а что это? Что он хотел сказать, прислав нам эту фотографию?

Ребята, помните Оле-Лукойе говорил нам в своем видеописьмечто Андерсен с детства проявлял склонность к мечтанию и сочинительству. Возможно Оле-Лукойе хочет, чтобы мы придумали своего нового героя и потом сочинили с ним сказку, как в свое время это делал сам Ганс Христиан.

Конспект занятия «Знакомство с творчеством писателя Корнея Ивановича Чуковского»

А запись мы отправим ему на кассете. Готовы превращаться в сказочников? Давайте придумаем своего героя. Я буду показывать вам карточки, задавать вам вопросы, а вы полными и красивыми предложениями на них отвечать Воспитатель показывает карточки, дети отвечают на вопросы полными предложениями.

знакомство с писателями старшая группа

Из чего сделан наш герой? Как он будет передвигаться? Какие звуки он издает? Перечислите его положительные качества.

Перечислите его отрицательные качества. Что он умеет делать? А теперь Костя и Даша полностью расскажет нам про нашего героя. Костя начнет, а Даша продолжит.

Если ребята забудут о чем-то сказать, я помогу им карточками воспитатель при необходимости помогает карточками. Замечательный получился у нас герой. А главное какой смешной. Может кто-то хочет еще кто-нибудь добавить про нашего героя? Воспитатель выслушивает ответы детей и составляется полный словесный портрет вымышленного героя. Теперь нам предстоит придумать сказку с нашим героем.

знакомство с писателями старшая группа

Мы ее придумаем вот на этих кубах. На них приклеены подсказки. Давайте их рассмотрим дети расшифровывают подсказки-модели составления сказки. Вы встаете на круг по 2 человека.

Конспекты занятий по ознакомлению с художественной литературой

Сказки получились просто замечательные. Я думаю Оле-Лукойе будет очень доволен вашими сказками. Так как сфотографировать сказку у нас не получится, мы отправим ему ее аудиозапись и он прослушает ее на магнитофоне. Но у нас в конверте есть еще фотография.

  • Занятие в старшей группе «Знакомство с творчеством В. Нестеренко»
  • Краткосрочный проект «Знакомство с творчеством писателя-иллюстратора В. Сутеева» для старшей группы
  • Конспекты занятий по ознакомлению с художественной литературой

Мы сможем вернуть его в сказку, если станцуем танец эльфов. Создаю проблемные и игровые ситуации для углубления интереса детей к рассказыванию, чтению наизусть художественных текстов, придумыванию творческих постановок, к самостоятельной театрализованной деятельности куклы Би - ба - бо, пальчиковый и настольный театр.

«Ознакомление детей с творчеством детских писателей и поэтов, художниками иллюстраторами»

Дети старшего возраста более осознанно воспринимают литературный текст, внимательно слушают произведения, стараются понять скрытые мотивы поступков героев, начинают им сопереживать.

Читая с детьми книгу, я стараюсь донести им характер и идею произведения, задаю вопросы по прочитанному, веду разговор об авторе, о других его произведениях. К старшему дошкольному возрасту у ребёнка должны сложиться первые впечатления о писателях. Поэтому работу по ознакомлению с книгой я стараюсь проводить в системе: Вкратце рассказываю про автора, чтобы вызвать у ребят интересы к личности того или иного писателя или поэта, повысить читательскую культуру ребёнка. Стараюсь факты из биографии излагать доступно.

Делаем выставку книг данного писателя, выставляю иллюстрации к произведениям.

Как итог — провожу творчество детей по мотивам произведений рисование, лепка. Уместно будет просмотреть кинофильм, организовать вечер развлечений. В организации литературного центра в группе, стараюсь придерживаться следующих принципов: При подборе литературных текстов важно учитывать интересы мальчиков приключения, техника и девочек о принцессах.